Artículos etiquetados como: filosofia

Recordando a Jorge Millas

Jorge Millas Jiménez murió cuando podía dar mucho más de él todavía, a sus 66 años de edad, en 1982. Squella dice que durante el último tiempo de su vida la desgracia cayó sobre él. En efecto, perseguido y agredido por el autoritarismo imperante por denunciar, en defensa del libre oficio intelectual, las consecuencias de la intervención militar en las universidades, se vio obligado en el año 1981 a abandonar la Universidad Austral en donde ejercía labores académicas desde hacía varios años. .

 

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La CIA estudia a los teóricos franceses: Cómo desmantelar a la izquierda cultural

Se suele asumir que los intelectuales tienen poco o ningún poder político. Subidos en su privilegiada torre de marfil, desconectados del mundo real, enredados en debates académicos sin sentido sobre minucias, o flotando en las nubes abstrusas de la teoría de altos vuelos, se suele retratar a los intelectuales como separados de la realidad política e incapaces de tener cualquier impacto significativo sobre ella. Pero la Agencia Central de Inteligencia (CIA) piensa de otra forma.

 

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Filosofía, sí, pero en serio

Antes de aceptar en nuestra mente las guerras y conquistas como algo natural, tenemos que conocer las ventajas de convivir en paz.  Antes de lamentar el Holocausto racial, y la violencia azuzada por las ideologías maniqueas (o blanco o negro) debemos extirpar las ideas mitológicas de razas, que son solo variaciones fenotípicas del ser humano que se expresa en toda la gama de colores, y que tienen que pensar y repensar constantemente cómo se organiza en pueblos y estados  para la buena convivencia.

 

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La crítica como llamado al cambio

Zygmunt Bauman es sociólogo y filósofo polaco. Es uno de los pensadores más representativos de la actual crítica de la cultura, Tras la invasión nazi, su familia se refugió en la zona soviética y Bauman se alistó en el ejército polaco, que liberaría su país junto a las tropas soviéticas. Fue miembro del Partido Comunista hasta la represión antisemita de 1968; la consiguiente purga le obligó a abandonar su puesto como profesor de filosofía y sociología en la Universidad de Varsovia.

 

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“Convergencias entre la Filosofía y Teología de la Liberación”

Conferencia del académico argentino Sr. Juan Carlos Scannone, quien expondrá:
“Convergencias entre la Filosofía y Teología de la Liberación. La herencia de Medellín hacia el futuro”

 

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Coloquio Filosofía y Música viernes 25 de noviembre a las 18.30

-Apertura: Intervención artística de Jorge Matamala (Calenda Maia).
-Panel: Catalina Claro, Eduardo Carrasco y Jorge Matamala. Exposición de los panelistas en torno a tres preguntas su relación biográfica con la música, su relación biográfica con la filosofía y la relación entre filosofía y música.

 

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Defensa de la Filosofía

Amor a la sabiduría, es el significado de la palabra filosofía de origen griego. La promoción de este amor por el saber, debería ser lo mínimo esperable y deseable de cualquier sistema educacional que aspire a lo superior, a lo excelso, a una verdadera educación de “calidad”. Pues bien, una surrealista propuesta ha hecho el Mineduc digna del más delirante seguidor del arte de lo insólito, lo absurdo y lo descabellado.

 

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Víctor Pérez: “Si el proyecto de educación superior fue delirante, sacar filosofía es febril”

Si el proyecto de educación superior fue delirante, esto (sacar Filosofía) es febril“. “Estamos llegando a un nivel de no entender lo que es la educación y el desarrollo de las personas”, sentenció.

 

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Peña advierte que el fin de Filosofía como ramo obligatorio implicaría arriesgar “La fisonomía de la cultura pública en Chile”

“no es, pues, la suerte de la filosofía y de sus cultores la que se juega en una decisión como la de suprimir la enseñanza de la filosofía del currículum escolar; es la fisonomía de la cultura pública en Chile la que, siquiera en parte, se arriesga en esa decisión. Uno de los rasgos de una cultura moderna es la autonomía que enseña a sus miembros; pero una autonomía que no está acompañada de capacidad reflexiva, de la insolencia de preguntar hasta el límite -todas cosas que la enseñanza de la filosofía puede ayudar a adquirir- es una autonomía meramente formal, es una autonomía indefensa frente al prejuicio y al poder”

 

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Rechazo a la “Propuesta de estructura curricular 3º y 4º medio”

La nueva estructura curricular de la Enseñanza Media que, no tan solo prescinde de la Filosofía en el Plan Común General, sino que también las asignaturas de Historia, Física, Química y Biología quedan fuera de esta base donde el Mineduc, pretende establecer una estructura curricular que cumpla con una educación igualitaria para los planes diferenciados Técnico Profesional, Científico Humanista y Artístico.

 

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Coloquio filosofía chilena en Valparaíso

Invitación para que asistena a la presentación del libro del pensador chileno del siglo XIX, Jenaro Abasolo, La religión de un americano, edición a cargo de los profesores Pablo Martínez Becerra, editor (PUC-UPLA) y Francisco Cordero Morales, Editor (U. Tecnológica de Chile)
Miércoles 6 de julio de 2016, de 10:00 a 13:30 horas en la Universidad de Valparaiso.

 

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V Conferencia Internacional Jorge Millas

Organizada por la Escuela de Filosofía UCSH y la Fundación Jorge Millas.
Lugar: Salón Silva Henríquez de Carmen 340.
Fecha: 21 de junio 2016 a las 11.30.

 

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La filosofía y lo político: ¿se cayó la torre de marfil?

Las criticas al neoliberalismo abundan, el desprestigio de dicho modelo nos puede llevar a pensar que sólo puede ser defendido por quien se beneficia de éste, claramente aquél que ya no importándole su dignidad optó por el cinismo o asume ser un “cara dura”. Nos parece que la discusión, tiene mayor importancia si es que es contextualizada en la urgencia constituyente.

 

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La crisis de la universidad: el problema del mercado

[…] en la década de 1980 legislaciones que se presentaron como un “bálsamo paliativo” a la referida destrucción, por cuanto supuestamente abrían espacio a la “libertad de enseñanza” recientemente prohibida, permitiendo el libre ejercicio de un capitalismo básico de mercado muy libre y desregulado en el campo de la educación en todas sus formas y fases, lo que daba pie en el ámbito de la así llamada “enseñanza superior” a la libre formación –lucrandi animo– de institutos y escuelas de las más variadas disciplinas y artes. [promoviendo e inaugurando] un amplio y expansivo rubro de negocios propio de una economía libre y abierta de mercado altamente competitivo (a saber, el “negocio de la educación”), la referida legislación establecía la consagración perdurable de la mercantilización integral de la educación chilena en todas sus fases o niveles.

 

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