Categoría: Desarrollo

Ayer los noticieros en Chile informaban el robo de computadores en colegios de Santiago. Se trata de computadores entregados por el Ministerio de Educación a esos colegios. Se trata de laptops que son vendidos rápidamente en el mercado pues su valor comercial es de al menos US$ 600. Al Ministerio se le ha dicho mil veces que existen otras alternativas a los laptops, pero no han querido escuchar, siguen con su negocio basura, como parte de ese otro negocio, de ese negocio mayor que es la educación. El 21 de mayo, Piñera habló de miles de millones de dólares que se invertirán en la educación, lo cual es una mentira, pues la inversión no será en la educación, sino en el NEGOCIO DE LAS EMPRESAS DE LA EDUCACIÓN. Para que entienda lo que digo, le pido que vea este artículo, a ver si aprendemos de este país hermano. Vea videos y aprendamos.

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Científicos cubanos expusieron durante el congreso de biotecnología que se realiza en La Habana, los avances en el desarrollo de una vacuna contra el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (Sida) , que fue probada con éxito en experimentos con ratones y que dentro de poco se efectuarán ensayos en humanos que contrajeron el virus.

En entrevista realizada a la Licenciada en Ciencias Biológicas de la Universidad Católica María Isabel Manzur aseguró en Una Nueva Mañana que la existencia de los alimentos transgénicos dista de proponerse como una solución para el hambre a nivel global, ya que solamente se trata de un negocio.
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Si en el agro latinoamericano tenemos tan extraordinarias potencialidades para producir riquezas, en muchas regiones durante los 365 días del año, ¿por qué tenemos tantos agricultores tan pobres y por qué ellos mismos no logran superar su pobreza? Una respuesta que, debido a su extraordinaria importancia, no podemos seguir ignorando es la siguiente: porque nadie les enseñó, concreta y objetivamente, qué y cómo deben hacer para generar más riquezas e ingresos familiares.

Entrevista con el coordinador del programa Asesoría Ciudadana del Instituto Igualdad, Héctor Valladares, sobre las acusaciones de abusos en las manifestaciones estudiantiles. ver video

Ahora bien, ¿por qué si Marx tenía en sus manos considerables datos, documentos y empezaba como se ha dicho a variar su percepción de los países periféricos no prestó atención a « un componente decisivo en el proceso de transformación del capitalismo en sistema mundial ? » (Aricó) ¿Por qué sus investigaciones y estudios se centraron en la búsqueda de las causas del retraso económico, social y político de las sociedades asiáticas, ignorando a nuestro continente ?

Así estamos
consternados
rabiosos
aunque esta muerte sea
uno de los absurdos previsibles
da vergüenza mirar
los cuadros
los sillones
las alfombras
sacar una botella del refrigerador
teclear las tres letras mundiales
de tu nombre
en la rígida máquina
que nunca
nunca estuvo
con la cinta tan pálida

No debe sorprender que las ideas de Darwin se expandiesen con tanta rapidez y comenzasen a ser el arma predilecta de quienes se sentían predestinados a gobernar la tierra. Hablamos, aquí, de las clases y fracciones de clase dominantes. Por lo demás, Darwin no estaba en contra de aquellas pues era producto de las mismas. Así, entonces, nació el llamado ‘darwinismo social’. Esta corriente, basada en la premisa del mayor derecho que asiste al más fuerte y al más apto para sobrevivir, ha permitido justificar todo tipo de atropello a los derechos humanos, entre otros, el moderno colonialismo, pues sólo el más fuerte y más apto tiene derecho a sobrevivir, no el débil.

Los procesos de globalización y digitalización están provocando cambios radicales en las formas de aprender y con ello también en las formas de certificar el conocimiento adquirido. En el marco de la Sociedad Red, caracterizada por un entorno de abundancia de información, de numerosas oportunidades para la interacción social y del aumento de dispositivos personales para la producción de conocimiento, se hace cada vez más difícil mantener los mismos sistemas formales de enseñanza estandarizada que fueron diseñados para un contexto sociohistórico más propio de la industrialización.