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	Comentarios en: Con la educación gratuita ganamos todos	</title>
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		Por: olga larrazabal		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[olga larrazabal]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 11 May 2013 19:45:50 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[José : Una cosa es dar educación gratuita y la otra es la exigencia dentro de la educación gratuita. Antiguamente en Chile los Liceos eran gratuitos, pero habían exigencias y si no las cumplías, te ibas para la casa, pero no repetías curso eternamente. De modo que se pueden modular los sistemas, y el aprovechar o no las oportunidades queda en el ámbito de la decisión y voluntad personal.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>José : Una cosa es dar educación gratuita y la otra es la exigencia dentro de la educación gratuita. Antiguamente en Chile los Liceos eran gratuitos, pero habían exigencias y si no las cumplías, te ibas para la casa, pero no repetías curso eternamente. De modo que se pueden modular los sistemas, y el aprovechar o no las oportunidades queda en el ámbito de la decisión y voluntad personal.</p>
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		Por: Jose		</title>
		<link>https://piensachile.com/2013/05/08/con-la-educacion-gratuita-ganamos-todos/#comment-3538</link>

		<dc:creator><![CDATA[Jose]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 11 May 2013 03:46:22 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Todo esto suena muy bien.&lt;br /&gt;Pero me digo: en aras de un propósito tan loable, que beneficia tanto a la familia chilena, ya que no tendría que desembolsar o aún vaciar su escaso acopio mensual de ingresos, como al estudiante responsable, que devolverá mañana como técnico o profesional la inversión que presupondría su formación gratuita, podríamos dejar de ver otro aspecto del asunto.&lt;br /&gt;Tras la aparente unidad de la juventud, no se ven las diferencias ideológicas que podrían surgir mañana, revelando a los nuevos políticos en formación de un Estado Modificado....dejando en la historia a los actuales patrones de derecha, izquierda y centro....&lt;br /&gt;Todavía tengo en la memoria la situación de las Universidades y Colegios de una Argentina donde la Educación era gratuita y obligatoria; desde el 46 hasta el 68.&lt;br /&gt;La secundaria y la facultad eran un semillero de revolucionarios, que a fuerza de no pasar exámenes, prolongaban su vida estudiantil en aras del Cambio Social.&lt;br /&gt;Luego, vino lo que todos conocimos. Allá y aquí. La represión, la muerte, el exilio, y la asunción de que &quot;lo que no cuesta no da.&quot; Forzar al estudiante a estudiar, no a cambiar sistemas. Así fue la cosa.&lt;br /&gt;¿Queremos ahora hacer algo diferente? Esperemos que nos salga bien esta vez.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Todo esto suena muy bien.<br />Pero me digo: en aras de un propósito tan loable, que beneficia tanto a la familia chilena, ya que no tendría que desembolsar o aún vaciar su escaso acopio mensual de ingresos, como al estudiante responsable, que devolverá mañana como técnico o profesional la inversión que presupondría su formación gratuita, podríamos dejar de ver otro aspecto del asunto.<br />Tras la aparente unidad de la juventud, no se ven las diferencias ideológicas que podrían surgir mañana, revelando a los nuevos políticos en formación de un Estado Modificado&#8230;.dejando en la historia a los actuales patrones de derecha, izquierda y centro&#8230;.<br />Todavía tengo en la memoria la situación de las Universidades y Colegios de una Argentina donde la Educación era gratuita y obligatoria; desde el 46 hasta el 68.<br />La secundaria y la facultad eran un semillero de revolucionarios, que a fuerza de no pasar exámenes, prolongaban su vida estudiantil en aras del Cambio Social.<br />Luego, vino lo que todos conocimos. Allá y aquí. La represión, la muerte, el exilio, y la asunción de que «lo que no cuesta no da.» Forzar al estudiante a estudiar, no a cambiar sistemas. Así fue la cosa.<br />¿Queremos ahora hacer algo diferente? Esperemos que nos salga bien esta vez.</p>
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		<title>
		Por: Mario Céspedes		</title>
		<link>https://piensachile.com/2013/05/08/con-la-educacion-gratuita-ganamos-todos/#comment-3537</link>

		<dc:creator><![CDATA[Mario Céspedes]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 08 May 2013 15:14:26 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[SI&lt;br /&gt;-	apoyamos plenamente a los estudiantes&lt;br /&gt;-	definimos la educación como un Derecho del Hombre&lt;br /&gt;-	consideramos la educacion como un servicio público constitucional&lt;br /&gt;-	entendemos que sea administrada por los actores sociales involucrados : los estudiantes, los profesores-investigadores, los monitores de extensión social, el personal administrativo, los padres y el Estado&lt;br /&gt;-	buscamos la realización de objetivos sociales del país que queremos como la igualdad, la democracia y la solidaridad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Entonces tenemos que : &lt;br /&gt;1 Remplazar la « constitución » ilegitima Guzman-Pinochet por la Constitución Política de Chile que establezca el derecho a la Educación, redactada por la Asamblea Constituyente formada democráticamente por representantes en número proporcional de los 5 quintiles de ingresos de la población.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2 Formar Cooperativas Educacionales, una para cada universidad y en cada región una para los establecimientos secundarios, una para los básicos y una para los pre-escolares. Los socios (los estudiantes mayores, los padres, los enseñantes-investigadores, los administrativos y el Estado) eligirán anualmente los directores y los gerentes y aprobarán el presupuesto anual y el balance académico y administrativo. El Estado financiará el presupuesto y la Cooperativa aportará sus fondos. El Estado acreditará las actividades académicas, prestará apoyo pedagógico-técnico, validará los exámenes y los títulos y realizará auditorias contables.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>SI<br />&#8211;	apoyamos plenamente a los estudiantes<br />&#8211;	definimos la educación como un Derecho del Hombre<br />&#8211;	consideramos la educacion como un servicio público constitucional<br />&#8211;	entendemos que sea administrada por los actores sociales involucrados : los estudiantes, los profesores-investigadores, los monitores de extensión social, el personal administrativo, los padres y el Estado<br />&#8211;	buscamos la realización de objetivos sociales del país que queremos como la igualdad, la democracia y la solidaridad.</p>
<p>Entonces tenemos que : <br />1 Remplazar la « constitución » ilegitima Guzman-Pinochet por la Constitución Política de Chile que establezca el derecho a la Educación, redactada por la Asamblea Constituyente formada democráticamente por representantes en número proporcional de los 5 quintiles de ingresos de la población.</p>
<p>2 Formar Cooperativas Educacionales, una para cada universidad y en cada región una para los establecimientos secundarios, una para los básicos y una para los pre-escolares. Los socios (los estudiantes mayores, los padres, los enseñantes-investigadores, los administrativos y el Estado) eligirán anualmente los directores y los gerentes y aprobarán el presupuesto anual y el balance académico y administrativo. El Estado financiará el presupuesto y la Cooperativa aportará sus fondos. El Estado acreditará las actividades académicas, prestará apoyo pedagógico-técnico, validará los exámenes y los títulos y realizará auditorias contables.</p>
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		Por: olga larrazabal		</title>
		<link>https://piensachile.com/2013/05/08/con-la-educacion-gratuita-ganamos-todos/#comment-3536</link>

		<dc:creator><![CDATA[olga larrazabal]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 08 May 2013 14:38:47 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Detrás de ese condicionamiento a elegir según el bolsillo, hay varios supuestos que derivan de una ética no humanista, y bastante chueca. Dicen: &quot; Si no lo puedes pagar, no lo mereces, y si no lo mereces no importa que no lo obtengas porque la propiedad del mundo y sus bienes son para los que se esforzaron y tienen dinero&quot;. ¿Y por qué alguien tiene que merecerse lo que ganaron sus padres o sus abuelos y la educación, los bienes, cultura y posición social que heredaron gratuitamente? En Chile la herencia es obligatoria, en USA no lo es. Además la especie humana es fruto de la cultura colectiva, que se trasmite por herencia familiar y por contacto con el colectivo, que es lo que nos da la calidad de humanos, por lo tanto esta no debería ser negociable. Sin humanos alrededor, los cachorros humanos no llegan a ser humanos, no aprenden a hablar y a trasmitir información que es lo específico de la cultura humana. Y dejar a alguien fuera de la cultura humana es un destierro que atenta contra nuestra especie y su evolución en forma equilibrada.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Detrás de ese condicionamiento a elegir según el bolsillo, hay varios supuestos que derivan de una ética no humanista, y bastante chueca. Dicen: » Si no lo puedes pagar, no lo mereces, y si no lo mereces no importa que no lo obtengas porque la propiedad del mundo y sus bienes son para los que se esforzaron y tienen dinero». ¿Y por qué alguien tiene que merecerse lo que ganaron sus padres o sus abuelos y la educación, los bienes, cultura y posición social que heredaron gratuitamente? En Chile la herencia es obligatoria, en USA no lo es. Además la especie humana es fruto de la cultura colectiva, que se trasmite por herencia familiar y por contacto con el colectivo, que es lo que nos da la calidad de humanos, por lo tanto esta no debería ser negociable. Sin humanos alrededor, los cachorros humanos no llegan a ser humanos, no aprenden a hablar y a trasmitir información que es lo específico de la cultura humana. Y dejar a alguien fuera de la cultura humana es un destierro que atenta contra nuestra especie y su evolución en forma equilibrada.</p>
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